幼兒園音樂課件

時間:2022-05-02 14:56:20 課件

幼兒園音樂課件

幼兒園音樂課件1

  活動目標:

幼兒園音樂課件

  1、熟悉樂曲旋律,嘗試聽音樂用打擊樂器演奏;

  2、根據音樂的結構及圖譜的變化,設計出打擊樂器的方案,看指揮進行演奏;

  3、在活動中保持活潑歡快的情緒,體驗集體合作打擊樂的快樂。

  活動準備:

  1、PPT課件2、大圖譜、小圖譜、樂器標志。

  3、鈴鼓,圓舞板,碰鈴,音樂及擴音器。

  4、幼兒經驗準備:幼兒進行過打擊樂活動。

  活動過程:

  一、欣賞樂曲,感受節奏。

  談話導入,引出主題。"告訴大家一個消息,今天晚上森林里要開音樂會,許多小動物都想要來參加音樂會,到底有哪些小動物來參加的呢?請大家一起聽聽音樂就知道了。"(播放音樂一遍)

  二、觀察圖譜,初步掌握節奏型

  1、觀察圖譜提問:今天的森林音樂會里是哪些小動物來參加的?幼兒自由回答。請小朋友們來看看節目單。(出示圖譜PPT)

 ?。?)教師:第一個表演的是小青蛙,它表演的是唱歌,它是怎么唱的?請一幼兒拍手,教師指圖,全體幼兒拍手

 ?。?)教師:第二個表演的是小鴨子,它表演的是跳舞,你們能不能看著節目單來試一試拍手呢?教師指圖,幼兒拍手

 ?。?)教師:第三個表演的是?它表演的是什么?誰能來表演一下開屏的動作?(幼兒做開屏的動作)教師:這是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛,前面我們做開屏的動作,后面我們拍手來試一試。

  2、聽音樂看圖譜拍節奏

 ?。?)聽音樂看教師指圖,幼兒拍節奏一遍。

 ?。?)再次完整地聽音樂拍節奏一遍。

  三、借助圖譜,配樂演奏。

  1.獅子大王來電話,邀請小朋友們去參加森林音樂會2.進行彩排,設計方案,合作演奏。

  2."在森林音樂會開始之前要進行彩排,我們今天用三種樂器來演奏,想一想,小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢?小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏"

  3.幼兒合作討論,設計配樂方案。

  "指揮給每組都準備了節目單還準備了一些小樂器標志,請小組討論選擇樂器標志貼在節目單相對應的位置上,設計配樂方案,然后大家再商量一下,你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板。"

  4.分組表演各自的設計方案

  看指揮分聲部輪奏、合奏。

  5.正式演出,幼兒園大班打擊樂教案:森林音樂會提升難度,完整演奏。

 ?。?)"現在演出就要開始了,我也帶來了我的演出方案,你們想不想看看?"

 ?。?)"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴,大家想想應該怎樣演奏呢?最后結束時用了三種樂器又表示什么意思,如何表演?"幼兒大膽講述,教師小結。

 ?。?)森林音樂會正式開始,教師指揮,幼兒演奏

 ?。?)交換位置,交換樂器,快樂演奏。

  四、結束今天的森林音樂會到此結束,小演員們謝幕!

幼兒園音樂課件2

  活動目標:

  1、初步分析音的高低,并用身體動作表現出來。

  2、通過游戲產生對音樂活動的愛好。

  活動準備:

  高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

  活動過程:

  一、開始部分:

  請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

  二、進行部分:

  1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好?!皥D片上是誰,有幾個人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物,一會兒老師就幫他們把禮物送給你們?!?/p>

  2、教師以講故事的形式進入主題?!案呷撕桶耸且粚门笥?,他們天天都要一起到樹林里散步,可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了,他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的,哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”

  3、初步分析高低音?!拔覀冞@里有他們散步時的音樂,仔細聽聽現在是誰在散步,是高人在散步,仔細聽聽這是誰在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低?!?/p>

  4、幼兒和老師共同來創編高人與矮人的動作?!拔覀円黄饋韺W高人矮人走路?!?/p>

  5、教師為小朋友發禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個大圓圈,安順時針方向,聽音樂學高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。

  三、結束部分

  教師和幼兒一起跳健康操?!案呷税私裉旆欠才d奮他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操,你們愿不愿意?”大家一起跳健康操結束本次活動。

幼兒園音樂課件3

  活動目標

  1.在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。

  2.愿意參與活動中讓手腳動起來。

  3.在音樂活動中感到快樂。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  活動重難點

  1、感受音樂節奏的快和慢、重和輕

  2、讓手腳隨著節奏的快慢、輕重動起來

  活動準備

  1.節奏快慢、輕重的音樂各一段

  2.一只鼓

  活動過程

  (一)、引起興趣

  音樂游戲《黃老先生有塊地》,讓幼兒模仿小動物的聲音。

  (二)、動動手

  1、教師:“王老師今天帶來了一個小鼓,現在我來敲一敲這個小鼓,請小朋友來聽一聽,我先敲第一遍:某某某某(慢)

  2、我再敲第二遍:某某某某(快)

  3、提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

  4、教師:“我們現在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧,請你仔細聽好老師敲的是快還是慢?!庇螒蚍磸蛢纱?。

  (三)、動動腳

  1、教師:“現在老師再敲一敲這個小鼓,請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍:某某(輕)

  2、我再敲第二遍:某某(重)

  3、提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

  4、教師:“我們現在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧,請你仔細聽好老師敲的是重還是輕?!庇螒蚍磸蛢纱?。

  (四)、動手動腳

  小朋友,剛才小鼓敲得快和慢時,我們做了什么動作?敲得重和輕時,我們又做了什么動作呢?咱們再來玩一次,看看誰的小手小腳最能干。

  (五)、聽聽音樂

  1、教師:“小朋友能聽懂小鼓說話,聲音可以重可以輕,可以快可以慢,現在我們來聽兩段音樂,聽聽它們有什么不一樣,我們先聽第一段?!薄シ趴旃澴嘁魳?,幼兒可以隨音樂拍手。

  提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”

  2、我們再來聽一段音樂——播放慢節奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手

  提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”

  3、根據音樂模仿動物形象

  A、師:“現在我們來根據音樂模仿小動物,想一想聽到快節奏的音樂我們可以模仿什么動物?聽到慢節奏的音樂我們可以模仿什么動物?那聽到重而響的音樂呢?聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動物?

  B、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。

幼兒園音樂課件4

  活動目標

  1、傾聽音樂的快慢變化,做出相應的小鳥動作。

  2、喜歡玩音樂游戲。

  3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  活動準備

  鳥媽媽的頭飾。

  活動過程

  1、聽音樂走路:

  幼兒聽"走路"的音樂,按著節奏走路,音樂停止,幼兒站立不動。

  游戲反復數遍。

  2、聽音樂找座位:

  幼兒聽"走路"的音樂,按著節奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意一個座位坐下。

  游戲反復數遍。

  3、幼兒學做音樂游戲:

  教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。

  幼兒聽"鳥飛"音樂,做鳥飛動作,音樂停止,提醒有熱找到家(座位)。

  教師變化音樂的快慢速度:

  "音樂有什么變化?""音樂快的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復數遍。

  活動建議

  在學會做"小鳥找家"游戲的基礎上,教師可以選擇一些其他小動物的音樂,如小兔、小貓等,讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

幼兒園音樂課件5

  幼兒園音樂《娃哈哈》的課件

  適合學齡:所有

  涉及范圍:游戲 肢體語言 音樂 舞蹈

  活動目標

  1、會完整準確的演唱歌曲;

  2、體會熱愛祖國,熱愛家鄉的愛國情緒;

  活動準備

  鋼琴、小帽子,鈴鼓、小圖片等。

  活動過程

  1、幼兒欣賞音樂《哇哈哈》。了解音樂的節奏;

  2、講解歌詞的內容:老師念一句,小朋友念一句;

  3、和老師一起演唱歌曲,男生、女生分辨別演唱;

  4、請大家自由選擇自己喜歡的頭飾,根據頭飾請小朋友自由結伴成兩人一組,分別扮演小朋友和小蝦,拿一種圖形藏在身上,大家跟著音樂邊唱邊表演追逐,音樂停止小朋友立刻停止追跑,說出小朋友身上的圖形是什么?像什么?兩人相互交換角色,更換圖形繼續進行。如果說不出圖形的名稱,暫停游戲一次;

  5、幼兒根據音樂自由表演游戲,老師提醒幼兒注意安全,不要碰到別人;

  6、幼兒再次游戲,加深對游戲規則的認識。

  課后評析:小朋友對音樂活動的興趣比以前提高了很多,音準和節奏也有進步,對于課堂上的材料關注的比較多,紀律不是很好,特別是在自由表演的時候,有點吵鬧。

  幼兒園音樂《寶寶和大樹》的課件

  【活動目標

  1、初步學唱歌曲,理解歌曲的主要內容。

  2、嘗試表現寶寶和大樹親昵的關系。

  【活動準備】鋼琴。

  【活動過程

  一、練聲。

  二、學唱歌曲《寶寶和大樹》。

  1、教師介紹歌曲名稱,用鋼琴彈奏歌曲旋律,請幼兒邊欣賞邊想象優美的旋律。

  師:今天,我們要來學的歌曲叫做《寶寶和大樹》。這是一首三拍子的歌曲,小朋友們先聽老師談一遍歌曲,聽聽看,這是一首怎么樣的歌?

  2、完整欣賞歌曲,在欣賞前提問:幼兒們在歌曲中聽到了什么?

  將幼兒提到的內容用圖片的形式按順序貼在黑板上。

  你們還有誰聽到了不一樣的嗎?那你們再認真的聽老師唱一遍吧!

  3、再次完整欣賞歌曲。

  這次有誰聽到了不一樣的東西嗎?

  4、按順序與幼兒一起回溯黑板上的圖。然后帶領小朋友清唱一遍。

  5、幼兒完整學唱歌曲,和教師一起唱。

  剛才大家唱得很好,現在呢我們再來唱一遍,和剛才那遍不一樣的是呢,這次我們要帶著感情去唱,那么小朋友們,我們應該用怎么樣的歌聲來演唱這首曲子呢?

  6、教師再次帶領幼兒完整學唱。

  7、教師伴奏,幼兒演唱。

  8、挑單獨的幼兒上來演唱,進行表揚。

  9、分男女孩子演唱歌曲,相互比賽,表揚,鼓勵。

幼兒園音樂課件6

  設計意圖:

  中班階段是幼兒音樂能力發展的重要階段,我們可讓幼兒感受不同結構的樂曲,豐富幼兒的體驗?!稉芟摇愤@首樂曲是由小提琴用撥弦的方式演奏的,曲中的樂句基本都是以重音結束,輕重音結合的樂句形成了活潑歡快的特殊旋律,別具特色。根據幼兒喜歡玩游戲的特點,我運用“捉迷藏”游戲的形式讓幼兒充分調動多種感官,感受樂曲與眾不同的樂句結構,并用動作表現自己對樂曲的感受,體驗音樂游戲的快樂。

  活動目標:

  1.感受樂曲活潑詼諧的風格及特殊的樂句結構,并用動作表現自己對樂曲的感受。

  2.能按規則進行游戲,體驗音樂游戲的快樂。

  活動準備:

  《撥弦》音樂VCD一張,小熊、小老鼠手偶各一個。

  活動過程:

  一、完整欣賞音樂,初步感受樂曲活潑詼諧的風格

  師:今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂,請你仔細聽一聽、想一想,音樂里有誰,它們在做什么?(播放音樂。)

  師:你們覺得這首音樂好聽嗎?你們想到音樂里可能有誰呀?它們在干什么?(引導幼兒自由表達對樂曲的感受和理解。)

  二、邊聽音樂邊觀看

  教師的手偶表演“捉迷藏”,理解樂曲內容,感受樂曲節奏,聽辨樂曲中的重音部分

  1、教師隨樂曲操作手偶表演,幫助幼兒理解樂曲。

  師:你們都開動腦筋說出了自己的想法,真棒!×××說他好像聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲,這個想法真有趣。

  師:我把×××想到的笨熊和小老鼠請來了(出示角色玩具)。大家好!我是小熊,名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好,我們也跟它們打個招呼吧。

  師:笨笨和小老鼠告訴我,剛才它們在玩捉迷藏的游戲?,F在請你們再看一看、聽一聽,它們是怎樣跟著音樂捉迷藏的,好嗎?(教師再次隨音樂表演。)

  師:誰在捉誰在藏?小老鼠被笨笨捉到了嗎?小老鼠為什么沒被笨笨捉到?小老鼠是在什么時候藏起來的?是不是一開始就藏起來的?那它們開始在干什么?小老鼠是在什么時候藏起來的?

  2、再次觀看手偶表演,傾聽音樂,聽辨重音。

  師:請你們聽一聽、看一看,小老鼠是怎樣跟著音樂走路的?小老鼠躲起來的音樂又是怎樣的呢?(教師隨音樂邊做動作邊念“走走走走走走躲”,聲音可越來越小。)

  師:哦,原來小老鼠是跟著音樂的節奏走路的。小老鼠是在什么音樂時藏起來的?藏起來的音樂有什么特別嗎?

  三、嘗試用動作表現樂曲的節奏

  1.用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。(教師帶領幼兒隨音樂邊念“走走走走走走躲”邊做動作,并提醒還有很長的路要走。)

  師:好,那我們把小老鼠請到手上來走走吧!這是小老鼠的小腳丫,小老鼠站好了嗎?

  2.發揮想象,讓小腳丫在不同的地方行走。

  師:小老鼠剛才在手上走,還可以在什么地方走啊?那躲的時候你們想躲到哪里?(提醒幼兒注意聽音樂,“小老鼠”有時走的時間短,有時走的時間長。)

  四、游戲“捉迷藏”

  1、教師與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠與笨笨一起聽音樂按節奏走,當聽到重音時,小熊回頭,小老鼠趕快蹲下來。

  師:下面我來當笨笨,你們來當小老鼠,我們一起來玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的?當笨笨回頭的時候你們應該怎么樣?(蹲下來。)好,請你們仔細聽音樂,跟著音樂節奏一起玩游戲。(可游戲2遍。)

  2、幼兒分組游戲。

  師:下面小朋友分成兩組,一組當小熊,一組當小老鼠,再來玩游戲。(角色可交換。)

  3、幼兒自由想象,替換角色進行“捉迷藏”的游戲兩遍。

  師:下面我們可以扮演其他動物來玩這個游戲。你們想請什么動物來捉迷藏呀?(可游戲2~3遍。)

幼兒園音樂課件7

  《我們都是好朋友》

  【活動目標】

  1、學唱新歌《我們都是好朋友》。

  2、在掌握歌曲旋律的基礎上,根據圖片的暗示掌握歌詞并主動匹配,演唱歌曲。

  3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護大自然。

  【活動準備】

  1、四張圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓;小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子)。

  2、磁帶、錄音機。

  【活動過程】

  1、教師出示動物圖片,并提問:

  (1)黑板上都有哪些動物?(小兔、小鳥、小魚、熊貓)它們都生活在哪里?都吃什么?(幼兒自由討論,師小結幼兒討論的內容)

  師:可是,我們生活的這個地球上啊,發生了一些變化,讓這些小動物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發生了什么變化(出示大自然被污染的圖片)

  (2)圖片上的大自然怎么樣啦?為什么?(大自然被污染了,因為人們不愛護環境)

  2、幼兒理解并學習歌詞。

  師:大自然收到污染了,小動物的家園不再美麗啦,它們也都很難過、很傷心,你們是不是這些小動物的好朋友啊?原不愿意幫助他們呢?那李老師這里啊,也有一群熱心的小朋友,也很想幫助它們,讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。(放磁帶錄音)

  你們都聽到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么幫助這些小動物的?(綠草給小兔、藍天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓)

  注:如幼兒沒聽清楚,師彈琴范唱,同時讓幼兒熟悉前奏。

  3、學唱歌曲。

  (1)教師邊指畫邊唱相應的歌詞,速度放慢,整首教唱。

  (2)幼兒學唱,教師重點糾正第三、四樂句的唱法,以及引導幼兒最后兩句能開心地演唱。

  注:這首曲子前三樂句節奏型很相似,第四樂句和最后“更美好”的跨度較大,且節奏型發生了變化,對幼兒的演唱形成了難度,可以用手勢:下滑的動作,引導幼兒唱準。

  (3)幼兒完整地演唱歌曲,教師可彈琴,也可放磁帶讓幼兒跟唱。

  (4)幼兒熟悉歌曲后,教師可提唱歌時情緒上的要求(前4句要優美,最后兩句要自豪;可站起來唱,注意換氣)

  (5)請唱得好、表現力強的幼兒上臺唱。

  4、創編歌詞(教師引導:除了這些小動物以外,還可以有什么小動物也需要我們幫忙的。)

  (1)請四個小朋友前四句接唱自己創編的歌詞,后兩句齊唱。

  (2)師彈鋼琴,幼兒各自唱自己創編的歌詞。

  5、幼兒完整地表演唱。

  6、小結。

  活動延伸:將幼兒心中幫助小動物的方法繪畫出來。

幼兒園音樂課件8

  小雞過溪

  【教學目標】

  1、學會用各種形式表現2/4歌曲的節奏,并即興創作進行游戲,體驗創作和表演的樂趣,發展幼兒的創造力。

  2、培養幼兒關心同伴、樂于思考的良好品質,和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛,體會和同伴相玩的樂趣。

  【教學準備】

  形象的游戲圖譜若干,平衡木兩條,小雞小鴨頭飾一批。

  【教學重點】

  在學習基本節奏型的基礎上會變換節奏進行游戲。懂得運用肢體表現節奏進行游戲。

  【教學過程】

  1、孩子們聽著《小雞過溪》的音樂跟老師一起做簡單的律動進入活動室,初步感受音樂的節奏。

  提示語:今天的天氣真好,我們一起到森林里做游戲去。

  2、欣賞情景表演《小雞過溪》,初步了解游戲的玩法,引起孩子參與游戲的興趣。

  3、集體熟悉歌曲的旋律,學唱歌曲,玩節奏訓練小游戲。講解形象的圖譜幫助孩子記憶。(小雞部分:先練習手部動作,再玩上樓梯的游戲;小鴨部分:拍手基本練習,變換節奏練習)

  4、出示節奏圖,教師介紹節奏一遍。幼兒分組(小雞、小鴨各一組)進行節奏練習,教師從旁指導,啟發幼兒即興創作進行游戲。

  5、幼兒創編節奏(或動作)表演,體驗創作和表演的樂趣。

  6、幼兒整體創編表演和分角色表演若干遍,教師講評。

  7、根據孩子的興趣和時間的安排,可讓幼兒掉換角色進行練習和創作游戲。

  8、邊唱歌曲離開活動室。

  提示語:"時間不早了,小鴨、小雞我們回家去吃飯吧"!

幼兒園音樂課件9

  活動目標:

  1.幼兒在反復感受的基礎上,學習創編二拍子的節奏型。

  2.幼兒在活動中學會用身體樂器(小腳)踩節奏,發展動作的靈活性。

  3.幼兒體驗活動的快樂。

  活動準備:

  1.錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶,大鼓一只,小鼓若干。

  2.彩色節奏卡若干,音符娃娃若干,小節線若干。

  3.幼兒已認識二分音符、四分音符、八分音符。

  活動過程:

  一、復習節奏鼓《鼓旦旦》。

  師:找只小鼓做朋友吧,讓我們敲起歡樂的鼓,熱情地歡歡迎客人老師!

  1.“比比哪只小鼓節奏最好聽?!庇變焊鶕魳钒樽嗟乃俣?,完整演奏。

  2.送小鼓休息

  二、節奏練習。

  1.看一組幼兒在海灘上玩耍的錄像。

  2.幼兒互相交流在海灘玩耍的情景。

  3.節奏練習。

  師:“我的大鼓想知道你們在海灘上都玩了些什么?!?/p>

  老師有節奏地邊敲大鼓邊問幼兒:你 在 | 做什 么 |幼兒用同樣的節奏來回答:我 在 | 踩文 蛤 |(1)部分幼兒進行節奏練習。

  (2)變換節奏,幼兒逐個練習。

  師:你 在 做 | 什 么|幼:我 在 洗 | 腳 丫 |1.幼兒用腳踩出節奏。

  師:你們的小腳丫在海灘上踩出的節奏就像一首快樂的歌。把你們的快樂和大家一起分享吧!

  (1)出示節奏型 X X X | X X X | , 幼兒踩。

  (2)個別幼兒隨意踩,大家學。

  三、自編節奏型1.出示音符娃娃,引導幼兒說出每個音符是幾拍的。

  2.和音符娃娃做游戲:用音符娃娃編二拍子的節奏型,編兩個小節。

  3.幼兒分組擺節奏型,教師巡回指導并提醒幼兒用小節線隔開。鼓勵編好的,先打出自己的節奏,再用腳踩出來。

  4.將各組編的節奏型排成一隊,幼兒集體練習踩節奏。

  5.大鼓加入,幼兒再次練習踩節奏。

  四、復習律動《快樂的啰唆》

  師:玩了這么久,你們快樂嗎?還有很多快樂你們沒發現呢。走,我們一起找快樂去!

幼兒園音樂課件10

  活動目標:

  1、熟悉樂曲、兒歌的韻律,感受音樂強弱變化。

  2、喜歡打擊樂活動,體驗拍打不同位置發出的各種拍打聲。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  活動準備:

  1、節奏棒每人一副

  2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個

  活動過程:

  1、聽音樂做動作進教室

  2、發聲練習:出示玩偶引起幼兒興趣,用歌歡迎。啟發幼兒變換拍打的部位和動作。

  3、分辨聲音游戲

  教師用不同強度的聲音呼喚幼兒

  啟發幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》,并用身體動作和節拍表現

  4、敲敲奏奏

  按教師提示的.節拍嘗試敲擊節奏棒的各種方法

  按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

  嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節奏的變化

  5、音樂游戲《聽音學走路》:啟發幼兒注意傾聽,根據音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路

幼兒園音樂課件11

  活動目標:

  初步感受歌曲《鈴兒響叮當》活潑歡快的特點,愿意用肢體動作表現滑雪的愉快心情。

  活動準備:

  幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄;課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇

  活動過程:

  一、比較欣賞,初步感受

  1.欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》

  引#課件# 導語:今天老師帶來了兩首好聽的歌曲,我們先來聽聽這一首。提問:寶貝們這首歌曲叫什么?聽了有什么感覺?

  小結:《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的,是(媽媽哄)寶寶睡覺時聽的歌。

  2.欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當》

  提問:我們再來聽聽另一首歌曲,它和《搖籃曲》有什么不一樣?提問:這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣?

  小結:聽上去快快的、很開心很快樂的,我們可以叫它"歡快"。

  提問:聽到很歡快的歌曲,你會做哪些開心快樂的動作呢?(跟著歌曲的節奏開心地做動作)教師介紹:這首很活潑、很歡快的歌曲,名字叫《鈴兒響叮當》,是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創作的。

  二、理解欣賞,模仿表現

  1.理解、模仿

  提問:我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當》,你聽到歌曲里唱了些什么?

  (教師清唱)提問:再來聽聽這首活潑歡快的歌曲,看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的?提問:小朋友是怎樣開心地滑雪的呀?誰來做做這個動作?

  (個別示范--動作要求--全體模仿)小結:

  滑雪--身體往下蹲,雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。

  滑雪橇--坐在雪橇上,腿伸直,身體左一下右一下地搖著。

  2.模仿、表現

  師:--你們真棒!看,老師為你們準備了串鈴、雪橇、滑雪板,你可以選擇一種自己喜歡的,讓我們一起來滑雪。(音樂輕)--寶貝們(幼:哎),準備好了嗎?(幼:好了)讓我們唱著《鈴兒響叮當》一起去滑雪嘍??梢院蛣e人做不一樣的動作哦!

幼兒園音樂課件12

  活動目標:

  1、 學習演唱歌曲,感受歌曲幽默有趣的風格。

  2、 嘗試根據歌詞內容床邊動作進行表演。

  3、 培養幼兒的合作精神。

  活動準備:

  1、 歌曲音樂碟

  2、 老虎頭飾3——4個,小狗頭飾若干

  活動過程:

  一、開始部分

  . 1、導入:今天,老虎和小狗要一起做游戲,你們信嗎?——激發幼兒的興趣。

  教師引導:本來老虎是山中的大王,小動物都怕它,可是今天他和小狗們玩的可開心啦!

  老師講故事——

  二、基本部分

 ?。ㄒ唬┬蕾p第一遍歌曲——理解歌曲內容。

  1、剛才老師講的故事還可以用歌曲唱一唱呢,咱們一起來聽一聽。

  誰來說一說,老虎和小狗是怎么玩的?

  小狗怎么了?它們受欺負了嗎?

  它們是怎么對待老虎的?

  集思廣益:

  2、請小朋友看掛圖,引導幼兒根據歌曲內容變成故事講一講。

  3、欣賞第二遍音樂——找有趣的歌詞。

  聽完歌曲,請幼兒說說自己最感覺有趣的歌詞。

 ?。ǘW習用歡快的情緒演唱歌曲——進一步感受歌曲的趣味。

 1、教師示范演唱歌曲,可邊唱邊用動作幫助幼兒記憶歌詞。

  2、幼兒分段學唱歌曲。

  3、幼兒跟隨歌曲旋律完整演唱歌曲。

 ?。ㄈ﹦摼巹幼鞅硌莞枨囵B合作表演的能力。

 1、引導幼兒討論歌曲中小狗和老虎兩個角色耳朵表演動作。尊重幼兒的創編動作。

  2、集體跟隨音樂分別表演小狗和老虎的形象。

  3、請幼兒戴頭飾分組表演,體驗快樂的情緒。

  三、結束部分

  小朋友表演的真棒!雖然老虎很兇,但是他也是喜歡和小動物在一起玩的。

幼兒園音樂課件13

  活動目標:

  1、通過傾聽音樂,能分辨輕快、緩慢的音樂變化。

  2、愿意用手創編各種動物造型來表現音樂。

  3、愉快參與音樂活動,體驗表演的樂趣。

  活動準備

  1、《森林舞會》音樂帶、錄音機

  2、《手的造型》PPT

  3、紗布一塊(上面畫有許多的樹)、即時貼碎片若干

  4、知識經驗準備:會用手做出各種動物造型。

  活動過程:

  一、手指節奏游戲《蟲蟲飛》進入

  師:小朋友看,森林里有許多蟲子在飛來來去。(老師鋼琴伴奏,音樂速度有快、有慢。)

  ××∣×-∣××∣×-∣××∣××∣×-∣

  蟲蟲飛蟲蟲飛蟲蟲蟲蟲飛

  二、感受樂曲《森林舞會》

 ?。ㄒ唬┎シ拧妒值脑煨汀氛n件,引入音樂。

  1、師:“有一群小手,它們有很多本領,這一天,森林里要舉行舞會,小手一早就化好妝,準備去參加舞會了。我們來看看小手變成什么?

  2、欣賞手的各種動物造型,不同的動物造型伴隨不同性質的樂曲出現。

 ?。ǘ﹦摼幨值脑煨?/p>

  師:“哇!這些手好厲害哦。我們也把自己的小手變成小動物去參加森林舞會,好嗎?”引導幼兒用手變出不同的動物造型。

 ?。ㄈ﹥A聽音樂、感受樂曲中輕快、緩慢的旋律

  師:我們來聽聽這首曲子里有哪些小動物在參加“森林舞會”呢?

  1完整欣賞樂曲。師:你聽到的這段音樂是怎么樣?有什么動物來了?(每當幼兒說出一種動物,老師引導幼兒用手做出相應的動物造型及動作)

  2、分段欣賞、創編各種動物造型表現樂段。

  A段(輕快):師:你覺得這段音樂聽起來怎么樣?(出示字卡:輕快)什么動物來了?

  B段(緩慢):師:這段音樂變得怎樣?(出示字卡:緩慢)

  3、整體表現音樂

 ?。?)師:小朋友想不想把自己的小手化個漂亮的妝,去參加森林舞會呢?老師與幼兒一起把即時貼碎片貼在手背上進行化妝。

 ?。?)幼兒站在森林里(紗布后面),在老師的提示下,跟隨樂曲的變化,用各種手的動物造型動作表現樂曲。

  重點:小手除了作出各種動物造型,還要隨音樂動起來。

  三、結束

  師:“森林舞會到此結束,小動物跟我回家去吧!”幼兒跟隨《森林舞會》音樂出場。

幼兒園音樂課件14

  活動目標:

  1、復習歌曲,能根據歌詞內容創編動作。

  2、積極參與游戲,體驗游戲的快樂。

  活動準備:

  課件、灰太狼頭飾一個;幼兒已會唱歌曲前三段。

  活動過程

  一、隨音樂入場

  師:今天天氣真好呀,小羊們讓我們一起去羊村玩吧!準備好了嗎?讓我們一起聽著音樂出發吧!

  師:羊村到了,小羊們找個空座位坐下來休息一會兒吧。

  二、復習歌曲,創編動作

  1、復習歌曲

  師:小羊們今天我們又來到了羊村,還記得上次那首好聽的歌嗎?那我們用優美的、好聽的歌聲來跟喜羊羊他們打個招呼吧!

  師:讓我們挺起胸、坐坐神氣,聽好音樂。(唱到第三段)

  2、創編動作

 ?。?)創編喜羊羊各種運動的動作。

  師:喜羊羊喜歡做什么運動呢?你來做做看呢!

  師:我們大家一起來做運動吧!

 ?。?)創編懶羊羊吃東西的動作。

  師:懶羊羊是怎么吃東西的?如果你是懶羊羊你想吃什么?

  師:看你吃得這么香,我真饞??!

  師:你這個東西真好吃,我好想吃一口??!

  師:你真像個嘴饞的懶羊羊。

  師:你們看我在吃什么?你們想不想吃???

 ?。?)創編美羊羊愛打扮的動作。

  師:美羊羊最愛打扮自己了,她會打扮哪里呢?

  師:女孩子一起來打扮自己吧!我們男孩子也來打扮打扮自己。

  3、幼兒進行歌表演(唱到第三段)

  師:這一次我們邊唱歌邊做動作,當我們唱到“他最愛做運動、他最愛吃東西、她最愛打扮”這個時候,我們就做出剛剛想到的好看的動作好嗎?

  三、幼兒學唱第四段,創編小羊害怕的動作。

  1、師:告訴你們哦!這幢樓還有四樓呢,四樓會住著誰呢?我們來聽一聽?。úシ诺谒亩我魳罚?/p>

  2、師:這段音樂聽上去感覺怎么樣?(低沉、沉重)你們猜四樓會住著誰呢?聽了這段音樂你覺得灰太郎是一只怎樣的狼?(狡猾、兇惡)

  3、師:灰太郎想干什么?大家一起聽!

 ?。ㄐ蕾p教師演唱第四段音樂)

  師:他想做什么呀?(熟悉歌詞)

  4、師:啊呀,灰太郎要想抓我們小羊,你們害怕嗎?害怕是什么樣子的???(抖、心跳、抱頭、躲起來、藏起來)

  5、幼兒完整進行歌表演。

  師:我們把整首歌曲連起來唱一遍。

  四、音樂游戲

  1、第一遍游戲:(介紹規則)了解聽到狼叫要躲起來。

  師:你們都是聰明的小羊,會表演這么多好看的動作,告訴你們哦!這個音樂還可以做一個游戲呢!

  師:游戲你們喜歡玩嗎?但玩游戲是有規則的!聽好規則哦!

  師:把歌曲里小羊的形象用和別人不同的動作表現出來;第二是要聽清楚音樂,聽清楚灰太狼什么時候出現。讓我們聽好音樂。

  師:剛才在玩游戲的時候,我發現有好多小朋友做的動作和別人不一樣,真棒!

  師:狼來啦,小羊們快跑!記得聽到狼叫要趕快跑回家哦!

  3、第二遍游戲,小羊換樓層

  師:樓房里的小羊在和我們捉迷藏呢!這次我們可要看仔細了。

  師:別害怕,你怎么被抓住了,是不是你沒聽清楚音樂。

  4、第三遍游戲,灰太狼換樓層

  師:灰太狼為了想吃到小羊,他也搬家了,搬到哪一層我也不知道,所以這次小朋友要聽好音樂,聽到狼叫要趕快跑回家哦!

  師:這次我們小朋友都聽清了音樂,兇狠的灰太狼一只小羊也沒抓住,灰溜溜的走了。

  5、第四~五遍游戲,請幼兒當灰太狼

  師:這次灰太狼可狡猾啦,他藏在我們小羊當中,你們可要看仔細嘍!

  師:游戲好玩嗎?想不想再玩了?

  五、結束活動

  師:小羊們今天玩得開心嗎?我們下次再來玩吧!

幼兒園音樂課件15

  教學名稱:

  音樂——《小金魚》

  教學目標;

  1、感受歌曲歡快活潑的風格,能愉快地演唱歌曲

  2、初步練習幼兒使用樂器的規則

  教學準備:

  課前準備;提前讓幼兒認識了小金魚,了解金魚的外部特征:學習歌曲《小金魚》;背景音樂 ;金魚頭;.彩虹傘 ;樂器:手鈴、沙錘

  教學過程:

  一、導入:圖片導入

  師:今天老師帶來了一位好朋友,你們猜猜它是誰?(幼兒猜想)

  二、教師講故事

  教師邊講故事邊出示畫好的圖片加深形象記憶

  三、學習歌曲音樂(一遍)

  1、欣賞歌曲;

  提問:剛才你都聽到小金魚怎么樣了?

  2、教師范唱,會唱的請跟著老師一起唱!

  3、請幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。

  師:讓我們再來仔細地聽一遍這首好聽的《小金魚》吧。小朋友也想做漂亮的小金魚嗎?(給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱)

  4、樂器游戲

  1請幼兒模仿老師幫小金魚伴奏,

  2、請幼兒互換樂器進行樂器伴奏

  四、自由表演小魚游

  師:小朋友小魚都會怎樣游泳呢?

  師:哇,原來小魚可以有這么多的姿勢游泳呀,那現在讓我們一起聽著音樂,來到彩虹色的大海里做小魚游吧!

  帶領幼兒離開教室。

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